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《燕子专列》语文教案设计

来源:铺天盖地网   时间: 2019-04-01

  教学目标:

  1、有感情的朗读课文,了解课文的主要内容。

  2、感受贯穿全文的爱心,增强保护环境、爱护鸟类的意识。

  教学重难点:引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解,体会贯穿全文的爱心,增强保护环境、爱护鸟类的意识。

  教学课时:第一课时

  教学设计:

  一、深情黑龙江多年的癫痫能治疗好吗导入,激发读书兴趣。

  1、导语。

  2、质疑课题。

  二、初读课文,完成以下要求。(可小组,也可同桌完成。)

  (一)1、把课文读正确、流利,认读生词。

  2、课文讲了一件什么事?

  (二)汇报交流。

  三、细读领悟,完成以下要求。(小组合作完成)

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  (一)瑞典政府和人民为了救助燕子,他们分别做了什么?从他们为燕子做的事中,你体会到了什么?

  (二)汇报交流结果。

  (三)根据自己的体会,在人与燕子之间加上合适的词。(指导学生板书)

  人-----------燕子

  四、围绕爱读书讨论,感情朗读。

  (一)1、导语:人们帮助燕子也好,救助能微创治癫痫的医院有哪家燕子也好,都缘于一种最朴素,最真挚的感情,那就是对于动物的爱!从文中哪些句子中可以看出人们对燕子的爱呢?我们要怎样读才能体现出来呢?(小组合作)

  2、指导有感情的朗读。

  (二)引导想象,对课文内容做补充,丰富课文的内容。

  1、(看课文插图)小贝蒂在哪儿发现了燕子?她怎么做的?会说些什么?

  2、有感情的朗读最后一段。24小时脑电图怎么做p>

  3、获救的燕子在车厢里唧唧喳喳,它们会对人们说些什么呢?

  五、课外拓展。

  1、导语:在我们的生活中,关于人与动物之间感人的故事还很多,老师这儿有一个真实的故事,你们想看一看吗?(课件:《一个真实的故事》)同学们听了这些感人的故事,想说些什么吗?

  2、教师小结。

  3、老师的话。

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